Die Teilnehmenden erhalten die Möglichkeit, das Projekt kennen zu lernen und in Teilen aktiv zu erproben. Daru¨ber hinaus ist es Ziel des Workshops, in einem offenen Dialog Ansätze, weitere Entwicklungsmöglichkeiten und Ziele des Projekts zu diskutieren sowie eigene Erfahrungen, Kompetenzen und Methoden in den Themenbereichen einzubringen: Das Projekt selbst ermöglicht Kindern und Jugendlichen von 10 – 14 Jahren, (Jugend-)kulturen anderer Länder kennenzulernen, zu erleben und diese Erfahrungen im Rahmen eines Hörbeitrags im Format einer Sendung darzustellen. Über die Erstellung einer bzw. das Hineinversetzen in eine 'andere' Identität lernen die Jugendlichen Kulturen anderen Teilen dieser Welt kennen. Insbesondere setzen sie sich mit der Musik bzw. Künstlerinnen und Künstlern eines anderen Landes auseinander. Musik gilt als die alles verbindende Weltsprache und vereint Menschen in gemeinsamen Emotionen. Junge Menschen können ebenso sensibilisiert und aktiviert wie weitere Bildungszusammenhänge (Globales Lernen) vermittelt und angeeignet werden können. Das 'hybride' Projekt besteht aus zwei Teilen: einem analogen Netzwerkspiel sowie dem Gestalten einer gemeinsamen Musiksendung mittels Apps sowie weiterer Medien. Die Jugendlichen beschäftigen sich mehrperspektivisch mit Musikstücken anderer Kulturkreise und verarbeiten die Informationen und Eindrücke in Audiobeiträgen, die abschließend in einer 'Radiosendung' zusammengestellt werden. Ganz „nebenbei“ ist es so auch möglich, Aspekte des Daten- und Medienschutzes einzubinden.

V.: André Sobotta, Martha Benkendorf, LFD - Fachstelle für Medien und Bildung

Fakt oder Fake? Meinung oder Manipulation? Wir tauchen ein in die digitalen Lebenswelten von
Jugendlichen und zeigen, wie Desinformation und Influencing auf Plattformen wie TikTok und YouTube
funktionieren. Anhand konkreter Beispiele machen wir sichtbar, wie wirtschaftliche und politische
Interessen gezielt Aufmerksamkeit steuern – und was das für Schule und Unterricht bedeutet.
V.: Juliane Obst, SPREUWEIZEN

Fake News, Desinformation und emotionalisierende Inhalte gehören längst zum digitalen Alltag vieler junger Menschen. Ob auf TikTok, Instagram, YouTube oder in Messenger-Gruppen – Aufmerksamkeit wird häufig über starke Gefühle wie Wut, Angst, Empörung oder Unsicherheit erzeugt. Gleichzeitig fällt es vielen Jugendlichen schwer, Informationen kritisch einzuordnen und in emotional aufgeladenen Situationen handlungsfähig zu bleiben.In diesem interaktiven Workshop werfen wir einen Blick auf die psychologischen Mechanismen hinter Ragebait, Clickbait, Algorithmen und Aufmerksamkeitsökonomie. Gemeinsam reflektieren wir, warum bestimmte Inhalte so wirksam sind, welche Auswirkungen sie auf Wahrnehmung, Meinungsbildung und das soziale Miteinander haben und warum Medienkompetenz und Resilienz dabei untrennbar zusammengehören.Neben fachlichen Impulsen erhalten die Teilnehmenden praxisnahe Anregungen und Methoden, um emotionale Manipulationsstrategien mit Schüler*innen zu thematisieren, kritisches Denken zu fördern und die Selbstregulation im digitalen Raum zu stärken.


V.: Marie-Therese Stedry, Waldspatz-Medien

Kinder und Jugendliche stoßen im Internet immer wieder auf Inhalte, die sie verunsichern oder deren Konsum sich negativ auf ihre Entwicklung auswirken kann. Deshalb ist es für Lehrkräfte zunehmend wichtig, solche Vorfälle einzuordnen, angemessen darauf zu reagieren und das Thema Medienkompetenz im Unterricht aufzugreifen.
In diesem Workshop erhalten die Teilnehmenden einen praxisnahen Einblick in aktuelle Formen jugendgefährdender Online-Inhalte. Dabei geht es unter anderem um Gewalt, pornografische Inhalte, extremistische Propaganda, Deepfakes sowie KI-generierte und manipulierte Bildinhalte. Anhand von Beispielen aus der schulischen Praxis werden Handlungsmöglichkeiten für den Unterricht und den Umgang mit konkreten Vorfällen erarbeitet. Darüber hinaus lernen die Teilnehmenden Methoden und Materialien kennen, mit denen sie Schülerinnen und Schüler für Risiken im Netz sensibilisieren und ihre Medienkompetenz stärken können. Ziel des Workshops ist es, Lehrkräften mehr Sicherheit im Umgang mit problematischen Online-Inhalten zu vermitteln und sie dabei zu unterstützen, Kinder und Jugendliche im digitalen Alltag kompetent zu begleiten und zu schützen.


V.: Michelle Schindhelm, Initiative Medienbildung Vogtland, edmedien gGmbH

Die Veranstaltung zeigt, wie populäre Influencer:innen Finanzthemen und Wertvorstellungen in Social Media prägen und damit Schülerinnen und Schüler stark beeinflussen. Ziel ist es, Medienkompetenz gezielt zu fördern, indem Inhalte der finanziellen Bildung – etwa zu Steuern, Werbung, Online-Banking oder „Buy now, pay later“-Angeboten – in den Unterricht integriert werden. Besonders relevant ist das Thema, da fast alle Jugendlichen Online-Banking nutzen und viele bereits Erfahrungen mit verschuldungsgefährdenden Bezahlmodellen machen.


V.: Jana Tichauer, Leonie Trautmann, invest It e.V.

Im Workshop lernen die Teilnehmenden den Medienpass Sachsen und seinen Aufbau kennen. Anhand eines ausgewählten Moduls erhalten sie einen Einblick in die Inhalte, Methoden und Materialien sowie in die dazugehörigen digitalen Tests. Nach der Einführung und Erläuterung haben die Lehrkräfte Zeit, die Materialien selbstständig zu erkunden, Inhalte und Aufgaben auszuprobieren und zu überlegen, wie sie diese für den eigenen Unterricht nutzen können. Dabei können sie sich mit den Möglichkeiten des Medienpasses vertraut machen, ein Gefühl für die Materialien entwickeln und direkt Fragen zur praktischen Umsetzung stellen. Zugleich sind wir an Rückmeldungen der Teilnehmenden interessiert, wie wir den erfolgreichen Einsatz des Medienpasses in Schule weiter unterstützen können.
V.: Katharina Hänel, Clara Bude; Landesamt für Schule und Bildung, Referat 53

Digitale Medien und KI-Anwendungen eröffnen zahlreiche Möglichkeiten für einen differenzierten Unterricht – gleichzeitig stellen sie Lehrkräfte vor rechtliche und datenschutzbezogene Herausforderungen. Welche Tools dürfen im Schulalltag eingesetzt werden? Was ist bei der Nutzung von KI, Bildern, Musik oder Videos zu beachten? Und wie können Schülerinnen und Schüler für einen verantwortungsvollen Umgang mit digitalen Medien sensibilisiert werden?

In diesem 90-minütigen Onlineworkshop erhalten Lehrkräfte einen praxisnahen Überblick zu den Bereichen Datenschutz, Urheberrecht und den Einsatz digitaler Medien im Unterricht. Anhand konkreter Beispiele werden typische Fragestellungen aus dem Schulalltag behandelt – von der Verarbeitung personenbezogener Daten über die Nutzung von YouTube, Netflix, KI-Anwendungen und freien Bildungsmaterialien bis hin zu den Chancen und Risiken künstlicher Intelligenz.

Darüber hinaus richtet der Workshop den Blick auf die Medienbildung von Schülerinnen und Schülern. Es wird aufgezeigt, welche Kompetenzen junge Menschen für die Erstellung eigener Medienprodukte benötigen und wie Themen wie das Recht am eigenen Bild, Urheberrecht, Quellenangaben, Musiknutzung sowie der verantwortungsvolle und transparente Einsatz von KI altersgerecht vermittelt werden können.

Die Teilnehmenden erhalten zahlreiche weiterführende Materialien und Quellen für die eigene Unterrichtspraxis und gewinnen mehr Sicherheit im rechtskonformen Umgang mit digitalen Medien in der Schule.
V.: Social Web macht Schule

Kinder kommen heute schon früh mit dem Internet in Berührung. Sie suchen Informationen, schauen Videos, spielen online oder kommunizieren über digitale Angebote – oft lange bevor sie in der Schule systematisch lernen, wie sie sich sicher und verantwortungsvoll im digitalen Raum bewegen. Doch wie können wir Grundschülerinnen und Grundschüler dabei begleiten und ihnen frühzeitig Orientierung geben? Dieser Workshop zeigt, wie sicheres Surfen im Netz bereits in der Grundschule sinnvoll und altersgerecht aufgebaut werden kann. Dabei geht es nicht nur darum, Kindern Regeln für die Internetnutzung zu vermitteln, sondern sie Schritt für Schritt zu einem sicheren, reflektierten und selbstbestimmten Umgang mit digitalen Medien zu befähigen. Im Workshop betrachten wir präventiv zentrale Themen der digitalen Lebenswelt von Kindern, wie Mediensucht, digitale Kommunikation, Datenschutz und Risiken im Internet auf. Gemeinsam wird geschaut wie der sichere Umgang mit dem Internet in den Unterricht integriert und über die Klassenstufen hinweg weiterentwickelt werden kann.

V.: Henrike Epler, MPZ Sächsische Schweiz - Osterzgebirge