Der Vortrag gibt einen Einblick in die vielfältigen Lebenswelten, in denen Kinder in Deutschland heute aufwachsen. Er zeigt, wie Familie, Schule, Freundschaften und Medien den Alltag von Kindern prägen und welche Bedeutung diese Kontexte für Entwicklung und Wohlbefinden haben. Dabei wird auch deutlich, dass viele Kinder mit zusätzlichen Belastungen durch gesellschaftliche Krisen, Unsicherheiten und steigende Anforderungen konfrontiert sind. Ziel ist es, ein besseres Verständnis für die Hintergründe kindlichen Verhaltens zu gewinnen und Anknüpfungspunkte für den schulischen Umgang mit unterschiedlichen Herausforderungen aufzuzeigen.

Doz.: Alexandra Langmeyer

Bereits die NPD versuchte in den 2000er Jahren, durch die Kontaktaufnahme zu Schulen und Schülern ihre antidemokratischen Ziele zu verfolgen. Die "Generation Sachsen", die Jugendorganisation der in Sachsen als gesichert rechtsextrem eingestuften AfD, hat Schulen jüngst ebenfalls als Agitationsfeld für sich entdeckt.
Ob die Kampagne tatsächlich über propagandistische Erfolge hinaus Wirkung entfaltet, bleibt offen.
Dass sie sich gezielt an junge Menschen richtet, geschieht jedoch nicht ohne Grund.
Der Anstieg  antidemokratischer Vorfälle an Schulen sowie repräsentative Umfragen, die auf eine wachsende Zustimmung zu entsprechenden Positionen unter Jugendlichen und jungen Erwachsenen hinweisen, deuten auf ein empfängliches Umfeld hin.

Doz.: Prof. Dr. Oliver Decker

Schule besitzt nicht nur ein erhebliches Potenzial zur Partizipation, sondern trägt auch die Verantwortung, Schüler:innen als Expert:innen für ihre eigenen Anliegen anzuerkennen und ihre Meinungen aktiv einzubeziehen. 
Lehrkräfte haben einen erheblichen Einfluss darauf, in welchem Umfang und in welchen Bereichen Mitbestimmung möglich ist. In diesem Workshop sollen niedrigschwellige, aktivierende und beteiligungsorientierte Zugänge probiert und reflektiert werden. Dabei stärkt das Zirkeltraining Reflexions- Haltungs- und Konfliktmuskeln für ein lebendiges demokratisches Miteinander.

Dozent: Juliane Hoyer

Was (trotzdem) geht“ richtet den Blick auf Handlungsspielräume im schulischen Alltag – trotz herausfordernder Schülerinnen und Schüler, konfliktreicher Elternarbeit, belasteter Kollegien und nerviger Rahmenbedingungen. Der Workshop soll anhand konkreter Praxisbeispiele inspirieren, wie Unterricht, Beziehungen, Zusammenarbeit und Schulentwicklung auch unter realen Bedingungen wirksam gestaltet werden können – pragmatisch, ehrlich und ohne pädagogischen Perfektionsanspruch.

Kinder kommen mit sehr unterschiedlichen Voraussetzungen in die Grundschule: verschiedene familiäre Hintergründe, unterschiedliche Entwicklungsstände und ungleiche Bildungschancen treffen auf meist gleiche schulische Anforderungen. Daraus entstehen Spannungsfelder, die den Schulalltag prägen.
Der Workshop greift diese Herausforderungen auf und richtet den Fokus auf Demokratie und Beteiligung in der Grundschule. Gemeinsam werden Haltungen, Handlungsspielräume und Grenzen von Beteiligung reflektiert. Praxiseinblicke, kollegialer Austausch und konkrete Impulse zeigen, wie niedrigschwellige Beteiligungsformen im Alltag umsetzbar sind und wie Beteiligung von Kindern trotz unterschiedlicher Voraussetzungen gestärkt werden kann.

Doz.: Janine Prüfer & Matthias Labisch

Stören, Nerven, Verweigern, Beleidigen, Mobbing, körperliche Übergriffe und andere aggressive Konfliktverhalten
beeinträchtigen die wertvolle Arbeit in der Bildung, Beratung, Erziehung und Betreuung. Aggressives
Konfliktverhalten schadet langfristig und erschwert die Entwicklungsprozesse. Die Weiterbildung nimmt sich dem
Problem an und bietet unterschiedliche intervenierende sowie präventive Ansätze für verbale, nonverbale,
körperliche und strategische Deeskalation sowie eine angemessene Kommunikation im Konfliktfall. Das Training
stellt sich dem besonderen Zwiespalt zwischen dem Arbeitsauftrag, Kundenfreundlichkeit sowie dem Dienst am
Menschen einerseits und dem Schutz des Lebens, der Gesundheit sowie der persönlichen psychischen Integrität
der Arbeitnehmer auf der anderen Seite. Das Programm basiert auf neusten verhaltensbiologischen,
kommunikativen und gruppendynamischen Sichtweisen. Es ist absolut praktisch, erlebnisreich und zudem als
teambildende Maßnahme sehr gut geeignet.

Doz.: Torsten Badstübner

Das Seminar vermittelt kompaktes, aktuelles Wissen zu typischen Entwicklungsverläufen und relevanten Störungsbildern, führt in systematische Analyseverfahren für herausfordernde Situationen ein und zeigt, wie sich daraus realistische Förder‑ und Interventionspläne ableiten lassen. Anhand praxisnaher Methoden und Fallbeispiele erarbeiten die Teilnehmenden alltagsgerechte Strategien zur Stärkung sozial‑emotionaler Kompetenzen und zur Beziehungsarbeit.

Doz.: Martina Winkler

Immer jünger, immer radikaler?! – Handlungssicherheit im Umgang mit rechtsextremen Tendenzen im Schulalltag
Rechtsorientierte bis hin zu neonazistischen Einstellungen treten zunehmend in jüngeren Altersgruppen auf. Fachkräfte an Schulen stehen vor der Herausforderung, angemessen darauf zu reagieren. 

Der Workshop wird vom Aussteigerprogramm Sachsen (APro) in Kooperation mit der Distanzierungsberatungsstelle pro:dis durchgeführt. Er vermittelt Grundlagen zu Hinwendungsmotiven sowie zu gesellschaftlichen und sozialräumlichen Einflussfaktoren. Anhand von Fallskizzen und Praxissituationen werden pädagogische Handlungsmöglichkeiten im Schulalltag gemeinsam reflektiert. Dabei werden Chancen und Grenzen im Umgang mit rechtsorientierten Schüler*innen ebenso thematisiert wie konkrete Interventionsansätze im schulischen Kontext.

Darüber hinaus richtet sich der Blick auf die Rolle externer Partner*innen und bestehender Unterstützungssysteme in Sachsen, um Schulen in ihrer Handlungssicherheit im Umgang mit Rechtsextremismus und entsprechenden Einflussnahmen zu stärken.
Der Workshop bietet Raum für Austausch, Perspektivwechsel auf die Lebensrealitäten der Zielgruppen sowie die gemeinsame Entwicklung von Handlungsansätzen für den schulischen Alltag.

Doz.: Ricardo & Martin 

Neben Familie und Freundeskreis ist für Kinder und Jugendliche die Schule die zentrale Sozialisationsinstanz bei der Ausbildung von Normen und Werten. Das Klassenzimmer wird für sie zu einem entscheidenden normativen Orientierungspunkt auf ihrem Weg des Erwachsenwerdens. Zeigen junge Menschen im schulischen Alltag antidemokratisches, menschenfeindliches Verhalten und bleibt dieses unwidersprochen, besteht die Gefahr einer latenten Normverschiebung innerhalb der Klassen-/Schulgemeinschaft.
Der Workshop möchte über die verschiedenen Phänomenbereiche des Extremismus informieren und Lehrkräften am Beispiel von schulischen Fallsituationen Handlungsoptionen aufzeigen, wie sie im Schulalltag extremistischen Verhaltensweisen von Schülerinnen und Schülern – in Kenntnis der schulrechtlichen Bewertung der Situation sowie der Beratungs-/Unterstützungsangebote des LaSuB und außerschulischer Partner des LaSuB – intervenierend aber auch präventiv wirksam begegnen können.

Doz.: Anastasia Wendt / Christian Lieberwirth

Demokratie muss im Schulalltag erfahrbar sein – in Beziehungen und im respektvollen Umgang mit Diversität. Gewalt, Diskriminierung, Mobbing und Viktimisierung beeinträchtigen Lern- und Entwicklungschancen und untergraben Bildungsgerechtigkeit. Jeder fünfte Schüler, jede fünfte Schülerin ist regelmäßig betroffen. Lehrkräfte handeln oft unter Druck, als Einzelkämpfer und ohne eingeübte Instrumente. Der Workshop vermittelt Kenntnisse über Mobbingdynamiken und führt in das symplex-Konzept – einem Gewaltschutzkonzept für Schulen - ein.

Doz.: Jürgen Schmidt

Diskriminierung lässt sich auf drei Ebenen betrachten: Auf der strukturellen, der institutionellen und der individuellen Ebene. Auch wenn diese drei Ebenen miteinander verwoben sind, wird sich der Workshop primär der individuellen Ebene widmen und hiermit verbunden den Handlungsmöglichkeiten von Lehrkräften in (möglichen) Diskriminierungssituationen. Dafür werden grundlegende Perspektiven und Ansätze aus dem Bereich der diskriminierungskritischen Pädagogik vorgestellt und konkrete Übungen und Verfahrensweisen praktisch ausprobiert und mit Blick auf den Schulalltag diskutiert. Für das Schuljahr 2026/2027 ist eine ganztägige Fortbildung geplant, um das Thema zu vertiefen.

Doz.: Thomas Blum

Kinder kommen mit sehr unterschiedlichen Voraussetzungen in die Grundschule: verschiedene familiäre Hintergründe, unterschiedliche Entwicklungsstände und ungleiche Bildungschancen treffen auf meist gleiche schulische Anforderungen. Daraus entstehen Spannungsfelder, die den Schulalltag prägen. 
Der Workshop greift diese Herausforderungen auf und richtet den Fokus auf Demokratie und Beteiligung in der Grundschule. Gemeinsam werden Haltungen, Handlungsspielräume und Grenzen von Beteiligung reflektiert. Praxiseinblicke, kollegialer Austausch und konkrete Impulse zeigen, wie niedrigschwellige Beteiligungsformen im Alltag umsetzbar sind und wie Beteiligung von Kindern trotz unterschiedlicher Voraussetzungen gestärkt werden kann.

Doz.: Janine Prüfer & Matthias Labisch

Stören, Nerven, Verweigern, Beleidigen, Mobbing, körperliche Übergriffe und andere aggressive Konfliktverhalten beeinträchtigen die wertvolle Arbeit in der Bildung, Beratung, Erziehung und Betreuung. Aggressives Konfliktverhalten schadet langfristig und erschwert die Entwicklungsprozesse. Die Weiterbildung nimmt sich dem Problem an und bietet unterschiedliche intervenierende sowie präventive Ansätze für verbale, nonverbale, körperliche und strategische Deeskalation sowie eine angemessene Kommunikation im Konfliktfall. Das Training
stellt sich dem besonderen Zwiespalt zwischen dem Arbeitsauftrag, Kundenfreundlichkeit sowie dem Dienst am Menschen einerseits und dem Schutz des Lebens, der Gesundheit sowie der persönlichen psychischen Integrität der Arbeitnehmer auf der anderen Seite. Das Programm basiert auf neusten verhaltensbiologischen, kommunikativen und gruppendynamischen Sichtweisen. Es ist absolut praktisch, erlebnisreich und zudem als teambildende Maßnahme sehr gut geeignet.

Doz.: Torsten Badstübner

Das Seminar vermittelt kompaktes, aktuelles Wissen zu typischen Entwicklungsverläufen und relevanten Störungsbildern, führt in systematische Analyseverfahren für herausfordernde Situationen ein und zeigt, wie sich daraus realistische Förder‑ und Interventionspläne ableiten lassen. Anhand praxisnaher Methoden und Fallbeispiele erarbeiten die Teilnehmenden alltagsgerechte Strategien zur Stärkung sozial‑emotionaler Kompetenzen und zur Beziehungsarbeit.

Doz.: Martina Winkler

onen. Dafür werden grundlegende Perspektiven und Ansätze aus dem Bereich der diskriminierungskritischen Pädagogik vorgestellt und konkrete Übungen und Verfahrensweisen praktisch ausprobiert und mit Blick auf den Schulalltag diskutiert. Für das Schuljahr 2026/2027 ist eine ganztägige Fortbildung geplant, um das Thema zu vertiefen.

Doz.: Thomas Blum

Neben Familie und Freundeskreis ist für Kinder und Jugendliche die Schule die zentrale Sozialisationsinstanz bei der Ausbildung von Normen und Werten. Das Klassenzimmer wird für sie zu einem entscheidenden normativen Orientierungspunkt auf ihrem Weg des Erwachsenwerdens. Zeigen junge Menschen im schulischen Alltag antidemokratisches, menschenfeindliches Verhalten und bleibt dieses unwidersprochen, besteht die Gefahr einer latenten Normverschiebung innerhalb der Klassen-/Schulgemeinschaft.
Der Workshop möchte über die verschiedenen Phänomenbereiche des Extremismus informieren und Lehrkräften am Beispiel von schulischen Fallsituationen Handlungsoptionen aufzeigen, wie sie im Schulalltag extremistischen Verhaltensweisen von Schülerinnen und Schülern – in Kenntnis der schulrechtlichen Bewertung der Situation sowie der Beratungs-/Unterstützungsangebote des LaSuB und außerschulischer Partner des LaSuB – intervenierend aber auch präventiv wirksam begegnen können.

Doz.: Anastasia Wendt / Christian Lieberwirth

Demokratie muss im Schulalltag erfahrbar sein – in Beziehungen und im respektvollen Umgang mit Diversität. Gewalt, Diskriminierung, Mobbing und Viktimisierung beeinträchtigen Lern- und Entwicklungschancen und untergraben Bildungsgerechtigkeit. Jeder fünfte Schüler, jede fünfte Schülerin ist regelmäßig betroffen. Lehrkräfte handeln oft unter Druck, als Einzelkämpfer und ohne eingeübte Instrumente. Der Workshop vermittelt Kenntnisse über Mobbingdynamiken und führt in das symplex-Konzept – einem Gewaltschutzkonzept für Schulen - ein.

Doz.: Jürgen Schmidt

Immer jünger, immer radikaler?! – Handlungssicherheit im Umgang mit rechtsextremen Tendenzen im Schulalltag
Rechtsorientierte bis hin zu neonazistischen Einstellungen treten zunehmend in jüngeren Altersgruppen auf. Fachkräfte an Schulen stehen vor der Herausforderung, angemessen darauf zu reagieren.

Der Workshop wird vom Aussteigerprogramm Sachsen (APro) in Kooperation mit der Distanzierungsberatungsstelle pro:dis durchgeführt. Er vermittelt Grundlagen zu Hinwendungsmotiven sowie zu gesellschaftlichen und sozialräumlichen Einflussfaktoren. Anhand von Fallskizzen und Praxissituationen werden pädagogische Handlungsmöglichkeiten im Schulalltag gemeinsam reflektiert. Dabei werden Chancen und Grenzen im Umgang mit rechtsorientierten Schüler*innen ebenso thematisiert wie konkrete Interventionsansätze im schulischen Kontext.

Darüber hinaus richtet sich der Blick auf die Rolle externer Partner*innen und bestehender Unterstützungssysteme in Sachsen, um Schulen in ihrer Handlungssicherheit im Umgang mit Rechtsextremismus und entsprechenden Einflussnahmen zu stärken.
Der Workshop bietet Raum für Austausch, Perspektivwechsel auf die Lebensrealitäten der Zielgruppen sowie die gemeinsame Entwicklung von Handlungsansätzen für den schulischen Alltag.

Doz.: Ricardo & Martin

• Was bedeutet das und welche Ansätze führen zu mehr Gleichheit?
• Ein Schnupperworkshop mit der Methode des Adam-Instituts (Betzavta)

Die gesellschaftliche Diskussion um politische und kulturelle Vielfalt ist von kontroversen
Meinungen und auch von rassistischen und menschenfeindlichen Einstellungen geprägt. Bei
der Gestaltung einer demokratischen Gesellschaft und den mit Unterschieden einhergehenden
Konflikten sind Formen der Entscheidungsfindung und Konfliktlösung gefragt, die das prinzipiell
gleiche Recht auf Freiheit aller Menschen wahren. Dafür ist es notwendig, das eigene Verhalten
und Wirken im persönlichen Alltags- und Berufsleben ebenfalls dahingehend zu betrachten. Wie
begegnen wir Konflikten? Auf welche Weise treffen wir unsere Entscheidungen? Welche Rolle
spielen Bedürfnisse – unsere eigenen und die von anderen? Welche Rolle spielen dabei
gesellschaftliche Machtverhältnisse? Und was bedeutet eigentlich Demokratie für uns? Diese
und andere Fragen laden dazu ein, das eigene Handeln und seine Wirkung in
erfahrungsorientierten Betzavta-Übungen zu reflektieren und die eigenen Potentiale zur
Veränderung zu entdecken. Die Übungen aus dem Betzavta-Programm machen grundlegende
demokratische Prinzipien und Dilemmata individuell und als Gruppe erfahrbar, geben Impulse
für konstruktive und demokratische Konfliktlösungen und regen einen Transfer in die eigene
Lebenswelt an. Das von Uki Maroshek-Klarman (Adam Institut für Demokratie und Frieden) in
Israel entwickelte und für den deutschsprachigen Raum adaptierte Bildungs- und
Menschenrechtsprogramm „Miteinander/Betzavta - Mehr als eine Demokratie“ und dessen
Verständnis von Demokratie und Freiheit bietet einen alltagstauglichen Ansatz, der es in
Konfliktsituationen erleichtern kann, gegensätzliche Positionen als Chance für ein
demokratisches Miteinander zu begreifen und nachhaltige Entscheidungen zu treffen.

Doz.: Frau Kerstin Knye

Wenn im Schulalltag alles gleichzeitig passiert und die Aufgaben immer komplexer werden: Wie
behalten Sie den Überblick und treffen gute Entscheidungen? In dieser Veranstaltung erleben Sie, wie
schnell wir in komplexen Situationen falsch steuern und was stattdessen hilft. Mit kurzen Übungen und
psychologischen Erkenntnissen entwickeln Sie konkrete Strategien, um auch bei Dynamik und
Unübersichtlichkeit klar, wirksam und handlungsfähig zu bleiben.

Doz: Kim Marie Bischoff

Elterngespräche können emotional belastend werden. Dieses Seminar nutzt Transaktionsanalyse, um Gesprächssituationen zu verstehen und aktiv zu steuern. Teilnehmende lernen, Ich‑Zustände zu erkennen, Eskalationen zu unterbrechen und Gespräche konstruktiv zu lenken. An praktischen Fällen üben sie Deeskalations‑ und Abwehrstrategien sowie wertschätzende Formulierungen, um auch in Konflikten klar, sicher und empathisch zu bleiben.

Doz.: Frau Martina Winkler

Der Lehrberuf ist geprägt von hoher Verantwortung, raschen Entscheidungen und Multitasking. Im dichten Alltag kommen Pausen dabei oft zu kurz. Dieser Workshop bietet darum einen Rahmen, um innezuhalten, den Raum zwischen Reiz und Reaktion zu erforschen, Wege aus dem Stress kennenzulernen und Selbstfürsorge zu erleben. Neben kompakten Einblicken in aktuelle Stresstheorien werden Wege aus dem Stress vermittelt sowie praktische Ideen für den Transfer von Achtsamkeitsübungen in den (Schul-)Alltag erprobt. Angeleitet werden sanfte Bewegungen, alltagsnahe Achtsamkeitsübungen und angeleitete Meditationen. Grundlage bilden nervensystemregulierende Methoden aus dem wissenschaftlich fundierten MBSR-Programm (Mindfulness-Based Stress Reduction), welches einen Umgang mit Herausforderungen aufzeigt.

Doz.: Catharina Guth

Wie können wir als Kollegium auch in herausfordernden Zeiten gesund, handlungsfähig und verbunden bleiben? In diesem Workshop steht die Stärkung von Teamresilienz im schulischen Alltag im Mittelpunkt.
Die Teilnehmenden erhalten praxisnahe, sofort umsetzbare Impulse zur Förderung von Teamgesundheit und gegenseitiger Entlastung. In interaktiven Sequenzen werden kleine Methoden erprobt, die Kommunikation, Vertrauen und Zusammenarbeit im Kollegium stärken können. Dabei wird der Fokus bewusst auf niedrigschwellige Ansätze gelegt, die sich ohne großen Aufwand in den Schulalltag integrieren lassen.
Neben kurzen inhaltlichen Inputs bietet der Workshop Raum für Austausch und kollegiale Reflexion: Was trägt uns im Team? Was kostet Kraft – und wie können wir gemeinsam gegensteuern? Die Teilnehmenden profitieren von den Erfahrungen anderer Lehrkräfte, die vor ähnlichen Herausforderungen stehen.
Der Workshop lädt dazu ein, den Blick auf Schule als sozialen Raum zu schärfen und zu entdecken, wie tragfähige Beziehungen im Kollegium eine zentrale Ressource für Resilienz und Schulentwicklung darstellen können.

Doz.: Doreen Mehner

Humor kann helfen, die alltäglichen Schwierigkeiten des Lebens mit mehr Gelassenheit zu begegnen und damit den erlebten Stress zu reduzieren, indem festgefahrene Prozesse unterbrochen, negative Gedanken und Gefühle gestoppt und in eine positive Sichtweise transformiert werden. Dieser Perspektivwechsel kann entscheidend dazu beitragen, die eigene Situation in einem neuen Kontext wahrzunehmen bzw. zu betrachten. Humor hilft dabei, uns von negativen und schwierigen Situationen zu distanzieren, wodurch wir wieder mehr Kontrolle über die Situation gewinnen.
Humor ist nachgewiesenermaßen nicht nur hilfreich, Entlastung im Arbeitskontext zu schaffen oder die Gruppenzugehörigkeit und den Teamgeist zu stärken, sondern auch psychische Erkrankungen wie Burnout oder posttraumatische Belastungsstörungen besser zu bewältigen.
Er ist Ausdruck einer inneren Einstellung, also einer Haltung, und diese ist trainierbar.

Freuen Sie sich auf einen unterhaltsamen und humorvollen Vortrag, der Ihnen Impulse geben soll.

Doz. Prof. Dr. Constance Winkelmann