In diesem Workshop werfen wir gemeinsam einen intensiven Blick auf TikTok und andere Social-Media-Plattformen, um zu verstehen, wie diese die Meinungsbildung junger Menschen prägen. Wir beleuchten die Rolle von Algorithmen, Influencern und Trends und diskutieren, wie diese Faktoren Wahrnehmungen und Einstellungen der Jugendlichen beeinflussen. Darüber hinaus erarbeiten wir praktische Ansätze, wie Sie als Lehrkraft kritisches Denken fördern und Ihre Schülerinnen und Schüler im Umgang mit digitalen Medien unterstützen können. Ziel des Workshops ist es, Ihnen das nötige Wissen und Handwerkszeug zu vermitteln, um den Einfluss von Social Media auf die Meinungsbildung im Unterricht effektiv zu thematisieren.

Doz.: Kevin Meinel

Im praxisorientierten Vortrag werden konkrete Einsatzszenarien von KI-Tools im Geschichts-unterricht gezeigt und diskutiert. Dabei wird besonderer Wert auf die Unterrichtsvorbereitung und die Nutzung von Chatbots als digitale Zeitzeugen gelegt. Zudem wird über das Thema Deepfakes und dessen Anknüpfungen an einen modernen und kompetenzorientierten Geschichtsunterricht aufgeklärt. Die Rolle von KI-Feedbacktools und einer abschließender Ausblick runden die Veranstaltungen ab, bei der auch Raum für eigene KI-Versuche gegeben wird.

Doz.: Kai Wörner

Ob zu Hause, in der Schule, am Arbeitsplatz oder in unserer Gesellschaft allgemein: Überall gibt es Regeln, existieren Wertesysteme, einigen sich Menschen auf gemeinsame Moralvorstellungen. Theoretisch gelten Gesetze auch in Online-Welten. Und doch verhalten wir uns anders, sind anfälliger für Manipulation und schaden uns zum Teil selbst. Warum funktioniert das? Und wie finden wir einen Ausweg? Können wir in und mit digitalen Räumen selbstbestimmt agieren?
Dieser Workshop ist diskursiv angelegt und soll das Bewusstsein für "digitale Ethik" stärken. Im Workshop gibt es kurze Übungen und Diskussionen in Kleingruppen zu verschiedenen Fragen rund um unser (Konsum-)Verhalten im Netz. Dabei steht nicht nur das Verhalten von Kindern und Jugendlichen im Fokus, auch die Erwachsenenwelt hat einiges zu hinterfragen. Schließlich sind wir es, die den nachwachsenden Generationen diese digitale Welt vorleben.

Doz.: Johannes Gersten

Online-Spiele und die Angebote sozialer Medien sind heute fester Bestandteil der Lebensrealität von Kindern und Jugendlichen. Ganz selbstverständlich werden TikTok, WhatsApp und Co. für Identitätsbildungsprozesse, zur Kommunikation und zum Lernen genutzt.
Gleichzeitig stehen die Dienste in der Kritik, Heranwachsende nicht ausreichend vor aggressiven und unerwünschten Kontakten zu schützen, beispielsweise bei sexueller Belästigung durch Cybergrooming oder bei Bloßstellung durch Sexting.
Wie können Kinder und Jugendliche für diese Themen sensibilisiert werden? Wie kann ein verantwortungsbewusster Medienumgang begleitet und gefördert werden? Welche Präventions- und Hilfemöglichkeiten sowie Methoden gibt es, um mit Kindern und Jugendlichen zu diesem Thema zu arbeiten? Die Teilnehmenden erhalten die Möglichkeit, sich interaktiv Bildungsinhalte und -methoden anzueignen.

Doz.: Georg Uhrland, André Sobotta

Der Begriff "Medienresilienz" bezeichnet die Fähigkeit, sich bewusst auf Medien einzulassen und sich auch bewusst dem Sog der Medien entziehen zu können. Gerade in der heutigen Zeit, in der Medien allgegenwärtig und ständig verfügbar sind, ist diese Fähigkeit von besonderer Bedeutung. Wir alle müssen lernen, uns von den Strategien und Mechanismen (sozialer) Medien abzugrenzen. Denn all diese Plattformen buhlen um unsere beiden wichtigsten Ressourcen: Zeit und Aufmerksamkeit!
Gleichzeitig bieten Medien (und auch die Nutzung sozialer Medien) ein riesiges Potenzial für die Persönlichkeitsentwicklung und Identitätsbildung. Da Medien somit eine Ressource, aber auch einen Risikofaktor darstellen, gilt es, für sich selbst eine gute Balance zu finden zwischen aktiver Nutzung und bewusstem Einlassen auf Medien UND bewusstem Abschalten und sich Entziehen. Genau diese beiden Aspekte vereint der Begriff "Medienresilienz".
Im Workshop wird zunächst das Konzept "Medienresilienz" (nach Sabria David) vorgestellt, um daran anknüpfend verschiedene methodische Ansätze zur Stärkung der Medienresilienz kennenzulernen und praktisch zu erproben. Ziel des Workshops ist es, pädagogische Fachkräfte mit einem theoretischen Verständnis und dem nötigen Handwerkszeug auszustatten, um in der Arbeit mit Kindern und Jugendlichen zum Thema Medienresilienz arbeiten zu können.

Doz.: Marie-Therese Stedry

In diesem Workshop beleuchten wir die Ergebnisse einer aktuellen Studie, die zeigt, wie Influencer gezielt Kinder mit problematischen Werbeformaten ansprechen. Wir diskutieren an Beispielen die Faszinationskraft von Social-Media-Beiträgen und warum Kinder und Jugendliche diese nutzen. Dabei werden Risiken deutlich, für welche wir gemeinsam Strategien entwickeln, um Kinder besser zu schützen und ihre Medienkompetenz zu stärken. Besonders im Fokus stehen subtile Kaufanreize und der Einfluss von Vorbildern auf das Konsumverhalten junger Nutzer, Quellenchecks, Unterschiede zwischen Fakten und Meinung sowie die Frage, warum bestimmte Inhalte auch unsere Demokratie gefährden können. Der Workshop richtet sich an Lehrkräfte, die das Thema im Unterricht aufgreifen möchten.

Doz.: Dr. Benjamin Bigl

Radikalisierung findet zwar selten ausschließlich Online statt - reale Begegnungen spielen dabei auch weiterhin eine bedeutende Rolle. Doch die sozialen Medien werden gezielt genutzt, um auch Jugendliche in ihrer vulnerablen Phase der Selbstfindung direkt anzusprechen.
Der Workshop geht folgenden Fragen nach: Was bedeutet Radikalisierung? Wer ist besonders anfällig dafür? Welche Mittel und Strategien werden dabei von wem im Internet eingesetzt? Wie kann man Radikalisierung bei Jugendlichen erkennen? Und was kann man als Lehrkraft zur Prävention beitragen? Und was kann man tun, wenn Radikalisierung bereits fortschreitet?
Radikalisierung in Sachsen findet zumeist im rechtsextremen Spektrum statt, weswegen der Workshop diesen Phänomenbereich besonders in den Blick nimmt. Grundsätzlich gleichen sich Radikalisierungsprozesse jedoch auch bei religiösem Hintergrund.
Der Workshop soll eine Mischung aus Input, Erfahrungsaustausch und gemeinsam diskutieren Fragen bieten.

Doz.: Kirsten Limbecker

Ein kurzer Impulsvortrag thematisiert die Rolle von Social Media im Kontext von Schule und Bildung. Im Anschluss daran findet eine Ideenwerkstatt statt, in der verschiedene Einsatzmöglichkeiten von TikTok als methodisches Hilfsmittel erörtert und diskutiert werden. Durch Breakoutrooms haben die Teilnehmenden die Gelegenheit, eigene Umsetzungen zu entwickeln und praktisch zu erproben. Den Abschluss bildet eine gemeinsame Sichtung der Ergebnisse sowie eine Reflexion über die gesammelten Erfahrungen.

Doz.: Nicolas Schmelzer („Herr Schmelzer“ auf Instagram oder TikTok)

In diesem Workshop zeigen wir auf Grundlage zweier aktueller Studien aus dem Projekt Digitales Deutschland (https://digid.jff.de/), wie Kinder und Jugendliche zwischen 8 und 19 Jahren mit algorithmischen Empfehlungssystemen auf TikTok, YouTube und Instagram umgehen. Wir beleuchten, was sie über diese Systeme wissen und welche Herausforderungen sie dabei erleben, wie z.B. den Umgang mit unerwünschten Inhalten, Datenschutzbedenken und Schwierigkeiten beim Reduzieren der Nutzungszeit. Daran anknüpfend stellen wir praktische Methoden und Ansätze für die pädagogische Praxis vor, mit denen Lehrkräfte zu den verschiedenen Themen und Herausforderungen medienpädagogisch arbeiten können.

Doz. Maximilian Schober (er/ihm), Steff Brosz (keine Pronomen)

In diesem Online-Format werden wir Ihnen die innovative sächsische KI-Anwendung „Assistent KAI“ vorstellen. Dieser intelligente Chatbot, kombiniert mit beeindruckender KI-Bildgenerierung, steht allen Lehrkräften kostenlos zur Verfügung – ganz einfach über www.schullogin.de!

Erleben Sie in unserer Einführung, wie Sie schnell und unkompliziert auf die Anwendung zugreifen können. Lassen Sie sich inspirieren von praktischen Nutzungsszenarien, die Ihren Unterricht bereichern und modernisieren.